这次成都景里小学西藏孩子在一起的经历是我一辈子都难以忘记的。我真切地了解并走近了他们。如果没有走近，我们所做的一切只是一种徒劳。培训前，当我们了解他们有些羞口，不善于表达时，我们感到这次培训本身就是一种挑战。在前一天的晚上，我们进了一家藏人开的茶吧。通过耳濡目染，感受到了藏人的热情。通过，交流、攀谈，我们越来越走近了他们。我们还悄悄地打探相关藏人的风俗习惯，为上课积累了一些经验。

上课前的每个晚上，我们总是要认真的讨论与计划，将每个环节考虑得十分细实才罢休。小杰用甜美的声音以及亲切的感染力，在第一个半天，赢得了孩子们的信任与尊重。为了上好第二个半天的课，她又干脆放弃了跟大家逛杜甫草堂的机会，一个人呆在宿舍里准备下午的课，她那认真严谨的态度，真让我感动。

从那些孩子们的表情里，我读出了一种渴望。他们渴望拥有美好的未来，他们渴望通过几天的夏令营学习活动，能够获得直接改变生活的知识。而夏令营的主办方跟我们沟通时，也直接地告诉我们要交给他们最实在最有用的知识。在这样的情况之下，我们感到自身的压力真的很大。这种压力更多的是来自于一种责任，来自内心的自我要求。阿福童的内容还是比较丰富的，但给我们的时间仅三个半天的时间，我们只得将培训内容像制作压缩饼干一些，体积虽然小些，但同样能够解决饥饿问题。

短短的几个半天的接触，西藏的孩子们的纯朴、憨实以及十分懂得感恩，给我留下了深刻的印象。进行感言分享时，听到最多的总是向三位培训老师的感谢，感谢，还是感谢。他们的这种感恩心，溢于言表。孩子们也十分懂得礼仪，每次进教室时，总要喊报告。他们在老师面前显得十分虔诚。这些孩子的名字，很难记。一个小男生，忍受着低原反应，即使感冒了，也仍然坚持要将课上完。而且，当别的小组有学生注意力分散时，他还及时地提醒同伴。在培训过程中，我看到了他们的变化。这是非常可喜的。一个小女生，起先发言十分害怕，忸怩了半天。后来，在同伴的鼓励之下，她用书挡着自己的脸进行发言，直到最后，非常坦然地面向大家发言。从她的变化，让我更坚定了阿福童的理念。阿福童搭建了一个非常好的交流平台，它改变着孩子，给孩子带来信心和勇气。孩子们的表现出乎我的意料，他们的虚心以及他们的率真，是我在当地孩子身上所觉察不到的。

我们所作的付出，其实是微不足道的。然而，想不到的是在活动结束后，孩子们为我们送来了神圣哈达。我一下子就感受到了那异样的自豪，是作为一名愿者的自豪，心灵变得更纯洁。我知道，我们并不能真正给他们带来什么，也不可能将所有寄希望寄托于几次培训之中。我们虽不能改变他们的人生，但是，我想，只要我们的努力，通过阿福童向他们传递为未来作准备的信心，以及学会计划、他业的技能的思想，那就足够了。如果他们能够将阿福童的精神带到自己的家乡，带给自己的家人、同学、朋友……那就是我们的福了。

这是一个互喩的时代，教学相长。在给孩子们做培训的同时，我们自身又何尝不接受着一种培训呢？我们从他们身上，又获得心灵的澄澈与透明。在物质的时代，我们的心灵受到了一次又一次的震撼与洗涤。